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        中新社四川分社正文

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        成都青羊區六所小學試點“書包不回家”
        2021年09月28日 16:26 來源:四川在線 編輯:曹惠君
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          四川在線記者 李寰 攝影 盧春陽

          9月27日下午5時許,成都市泡桐樹小學學生陸續離開校園,與往常不同的是,學生離校時都沒有背書包,學生已經在校完成了作業。這是成都市青羊區試點“書包不回家”的具體體現。

          學生放學后書包不用背回家

          2020年10月,青羊區教育局就進行了關于書包重量的專項調研,針對大多數學生書包重量過重的問題開展了“輕輕書包”行動,青羊區的學校紛紛行動起來,指導師生做好書包管理,家校合力培養學生自主學習的習慣和能力。

          “減輕義務教育階段學生的作業負擔”是家長和孩子關注度最高,也是與日常學習生活最密切相關的內容。為深入落實“雙減”政策,把學校的教學任務留在學校完成,減輕學生身心負擔,降低家長輔導作業焦慮,青羊區倡導學校開展“書包不回家”行動,即:在校參加課后服務并完成了作業的學生,在獲得老師同意和家長支持的前提下,周一至周五期間,放學后書包可不背回家。

          在學校學得扎扎實實,才有課余時間的輕輕松松。目前,“書包不回家”行動已在成都市泡桐樹小學、成都市泡桐樹小學西區分校、成都市少城小學、成都市回民小學、成都市實驗小學成飛分校、西南財經大學附屬小學6所小學試點,并進行差異化實施,后續還將向全區推廣。

          孩子的成長需要家長陪伴而不是包辦

          學生的書包不回家,家長如何掌握學生在學校的學習情況?記者采訪了成都市少城小學校長王婉。王婉認為,“書包不回家”是一項系統工程,表明了學校對“雙減”的態度,要求學生在規定的時間內完成學習任務。同時,學校也會加強對家長和學生的指導,每天晚上,少城小學都面向家長及學生開通了“寬堂夜聽”這檔音頻節目,老師會在音頻中指導學生應該做什么,告訴學生如何閱讀,8點半,老師就會提醒孩子們應該做好睡覺前準備工作,整理好第二天的學習用品等等。王婉說,小學階段的成長,除了學習之外,還應該培養他們的學習習慣、生活習慣。

          王婉還提到,“書包不回家”提高了對老師們的要求,老師需要更加關注學生個體的發展與變化,并且及時與學生和家長做“一對一”的溝通,及時指導學生的學習。因此,家長不必擔心,孩子書包沒有背回家,就沒辦法掌握孩子的學習情況。

          同時王婉還提到,學生應該對自己的學習負責,所以應該適當放手;學生的成長需要家長在位陪伴,不需要過度包辦。

          4個“提高”,讓家長放心

          青羊區教育局相關負責人表示,“書包不回家”是青羊區學校落實“雙減”政策的一種嘗試,這并不是用一種簡單的形式來響應政策,也是不以“減負”之名讓學生逃避學習,而是用態度和行動支撐“高質”,用4個“提高”,讓家長放心。一是提高課堂效率。持續深化課堂改革,激發學生學習的興趣,培養學生的自主學習意識、習慣和能力。二是提高作業效能。構建學科作業、跨學科作業、學校作業、差異性作業等高質量作業體系,指導學校更加科學合理地布置作業。三是提高課后服務質量。充分利用課后服務時間,幫助不同層次的學生學足學好,讓課后服務成為學校教育提質增效、整體減負的重要組成部分,成為學生鞏固知識、培養興趣、激發潛能和個性成長的活舞臺。四是提高家校共育水平。增加與家長點對點的交流反饋,讓家長更及時、更全面地掌握學生在校的學習生活情況,讓家長全面參與到孩子的教育中,形成家校合力,助推孩子健康成長。

          【鏈接】

          青羊區“書包不回家”行動倡議書

          為保障“書包不回家”行動順利有效實施,我們向學校、老師、家長和學生發出以下倡議:

          倡議學校:做好課后服務安排,嚴把作業布置質量關,盡量保障學生書面作業在校完成。創新書包放置方式,做好安全保障工作。暢通家校溝通渠道,讓家長交流建議無障礙。尊重學生和家長意愿,對“書包不回家”不做強制要求。

          倡議老師:督促學生在校完成作業,面批面改學生作業,開展個性化作業輔導和答疑。從作業完成情況發現薄弱點,及時調整第二天教學設計,提高課堂效益。面向家長做好學生日常在校學習生活情況反饋和溝通交流。加強書包整理教育,培養學生良好的學習生活習慣。

          倡議家長:配合學校培養孩子整理書包習慣,增強孩子自我管理能力。合理安排和參與孩子校外生活,做好親子共讀、親子鍛煉、親子勞動等有效陪伴,共享親子時光。

          倡議學生:抓緊校內時間高效完成書面作業。學會規劃校外時段的學習和生活,認真開展體育鍛煉和好書閱讀,積極參與家務勞動、社會實踐。做好第二天的學習用具準備。

          讓我們通過“書包不回家”這一小小行動,共同參與到“減負”中,把校外時間還給學生,讓學生健康、快樂成長。


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